Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku w godz. 6:30 – 17:00
Realizacja podstawy programowej – 6:30 -17:00
Realizacja bezpłatnej podstawy programowej – 07:30 – 12:30
6.30–8.15
Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami. Zabawy swobodne dzieci w kącikach zainteresowań oraz stałych i czasowych strefach aktywności. Zabawy integrujące grupę, konstrukcyjne, manipulacyjne, sensoryczne, tematyczne, językowe, muzyczne, rytmiczne, plastyczne i ruchowe. Stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci, rozwijaniu samodzielności, sprawczości, współpracy i komunikacji. Praca indywidualna o charakterze wspierającym, stymulującym i rozwijającym zainteresowania dzieci. Obserwacja pedagogiczna dzieci w naturalnych sytuacjach dnia.
8.15–8.30
Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Kształtowanie samodzielności, nawyków higienicznych, odpowiedzialności za siebie i otoczenie. Wdrażanie do kulturalnego zachowania, współdziałania, czekania na swoją kolej oraz stosowania zwrotów grzecznościowych.
8.30–9.00
Śniadanie. Celebrowanie posiłku w spokojnej atmosferze. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, prawidłowego posługiwania się sztućcami, komunikowania potrzeb, dbałości o zdrowie i porządek. Rozwijanie umiejętności społecznych, językowych, osobistych i matematycznych w naturalnej sytuacji dnia.
9.00–9.15
Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience, korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów — zgodnie z organizacją pracy przedszkola. Porządkowanie miejsca po posiłku. Krótkie zabawy swobodne, wyciszające, manipulacyjne, czytelnicze lub konstrukcyjne przy niewielkim udziale nauczyciela.
Część II – główna
9.15–9.45
Zintegrowane sytuacje edukacyjne inspirowane podstawą programową, dostosowane do wieku, potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci. Organizowanie zabaw i działań rozwijających obszary wychowania przedszkolnego: społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy.
Zabawy twórcze, badawcze, konstrukcyjne, językowe, matematyczne, muzyczne, plastyczne, ruchowe, teatralne, sensoryczne i społeczne. Rozwijanie aktywności poznawczej, sprawczości, współpracy, komunikacji, samodzielności, twórczości, ruchu i umiejętności rozwiązywania problemów. Wykorzystywanie pomocy drukowanych jako uzupełnienia działań praktycznych.
9.45–10.10
Aktywności w małych grupach, parach lub indywidualnie. Działania w stałych i czasowych strefach aktywności: czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, odpoczynku i wyciszenia, odkrywania świata nauki i przyrody oraz innych strefach wynikających z aktualnych tematów, projektów i zainteresowań dzieci. Realizacja doświadczeń edukacyjnych wskazanych w podstawie programowej. Zabawy z językiem obcym nowożytnym prowadzone w naturalnych sytuacjach zabawowych. Religia — zgodnie z organizacją pracy przedszkola.
10.10–11.15
Przygotowanie do wyjścia na świeże powietrze. Czynności samoobsługowe: ubieranie się, zapinanie guzików, suwaków, dobieranie odzieży do pogody, porządkowanie sali przed wyjściem.
Codzienny pobyt na świeżym powietrzu: zabawy w ogrodzie przedszkolnym, zabawy ruchowe, terenowe, tropiące, badawcze, muzyczno-ruchowe i sensoryczne. Spacery, wycieczki, obserwacje środowiska przyrodniczego i społecznego w najbliższym otoczeniu przedszkola. Kształtowanie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu poza salą, rozwijanie sprawności ruchowej, samodzielności, współpracy, ciekawości poznawczej i postawy badawczej.
11.15–11.30
Powrót ze spaceru lub ogrodu. Czynności higieniczne, samoobsługowe i opiekuńcze w łazience. Porządkowanie odzieży i obuwia. Przygotowanie do obiadu. Czynności porządkowe, wdrażanie do samodzielności, troski o własne potrzeby i odpowiedzialności za otoczenie.
11.30–12.00
II Śniadanie. Celebrowanie posiłku. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, prawidłowego posługiwania się sztućcami, samodzielności, dbałości o zdrowie, porządek i bezpieczeństwo. Rozwijanie umiejętności społecznych, językowych, osobistych i matematycznych w naturalnej sytuacji dnia.
Część III
12.00–13.15
Zabiegi opiekuńcze, higieniczne i samoobsługowe po II śniadaniu. Przygotowanie do odpoczynku i wyciszenia. Relaks, odpoczynek dzieci, słuchanie bajek, opowiadań i muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe, bajkoterapia, rozmowy wyciszające. Tworzenie warunków do regulacji emocji, rozpoznawania potrzeb ciała, odpoczynku i dobrostanu dzieci.
13.15–13.50
Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe.
Wdrażanie do samodzielności, odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.
13.50–14.20
Obiad. Kultura spożywania posiłków. Kształtowanie samodzielności komunikowania potrzeb, stosowania zwrotów grzecznościowych, porządku i dbałości o zdrowie.
14.20–17.00
Zabawy swobodne dzieci przy uważnej obecności nauczyciela. Zabawy w stałych i czasowych strefach aktywności. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, językowe, matematyczne, przyrodnicze, techniczne, artystyczne, muzyczne, rytmiczne, ruchowe, sensoryczne i społeczne. Kontynuowanie działań rozpoczętych w ciągu dnia, praca indywidualna z dziećmi, rozwijanie zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych przez działanie, ruch, zabawę, manipulowanie, rozmowę i doświadczenie.
Pobyt na świeżym powietrzu, jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne i atmosferyczne. Obserwacja pedagogiczna dzieci w różnych sytuacjach dnia. Kontakty indywidualne z rodzicami. Rozchodzenie się dzieci.
