TEMATY KOMPLEKSOWE
GRUPA VI „ZAJĄCZKI”- MARZEC 2026r.
TYDZIEŃ I
2.03. – 6.03.2016
„MARCOWA POGODA ”
CELE EDUKACYJNE:
- poszerzanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych i symboli pogodowych ,
- rozwijanie koncentracji ,
- poznanie obrazu graficznego głoski G, g,; rozwijanie słuchu fonematycznego,
- rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej,
- rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych,
- wdrażanie do ubierania się stosownie do pogody,
- zapoznanie z zawodem ornitologa,
- uwrażliwienie na piękno przyrody,
- rozwijanie poczucia rytmu.
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW:
- „W szaliku w kosmos” – opowiadanie M. Mazan.
- „Symbole pogodowe” – zabawa logiczna.
- „Kidy pada deszcz…, kiedy świeci słońce” – zabawa ruchowa naśladowcza.
- „G jak garnek” – wprowadzenie głoski „g”, analiza i synteza słuchowa, ćwiczenia fonacyjne, wprowadzenie drukowanej litery „g, G”.
- „Gotujemy” – zabawa językowa.
- „Jakie ubrania zostały schowane?” – zabawa sensoryczna.
- „Szafa pełna ubrań” – zabawa językowa i klasyfikacyjna.
- „Czy uda nam się ubrać w minutę?” – zabawa ruchowa.
- „Ozdobne kalosze” – zabawa matematyczna.
- „Ptasie odgłosy” – zabawa ortofoniczna.
- „Jaka to pora roku?” – utrwalanie znajomości pór roku.
- „Przedwiośnie” – ciekawostki.
- „Każde zwierzę, co ma pierze, fruwa…” – zabawa rozwijająca koncentrację.
- „Wiosenne obrazy” – zabawa kreatywna.
- „Wiosna” – K. Kuzior –Wierzbowska – praca z tekstem.
- „Zwijamy tęczę” – zabawa rozwijająca motorykę małą.
TYDZIEŃ II
9.03. – 13.03.2026r.
„ W WIOSENNYM OGRODZIE”
CELE EDUKACYJNE:
- poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych,
- doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej,
- rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni,
- poznanie obrazu graficznego głoski „c, C, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej,
- doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania,
- kształtowanie umiejętności współpracy,
- utrwalanie wiadomości na temat uprawy i pielęgnacji roślin,
- rozwijanie ekspresji ruchowej,
- rozwój zmysłu słuchu, węchu,
- doskonalenie umiejętności manualnych,
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW:
- „Lena i baobab” – opowiadanie M. Mazan.
- „Ogrodnik” –zapoznanie z zawodem; zabawa ruchowa.
- „Jak się nazywa ten kwiat?” – zabawa językowa.
- „Kwiaty” – zabawa plastyczna.
- „Projektujemy ogródek” – zabawa manualna.
- „Co to za cebule?” – zabawa przyrodnicza.
- „C jak cebula” – wprowadzenie litery „c, C”, analiza i synteza słuchowa, ćwiczenia fonacyjne.
- „Nadzieja ogrodniczki” – wiersz A. Edyk.
- „Kwiatowa rabatka” – zabawa matematyczna.
- „Podrzucamy cebulki” – zabawa ruchowa.
- „Kwiatowy obraz” – zabawa manualna.
- „Fazy rozwoju rośliny” – zabawa logiczna.
- „Idziemy po dróżce” – zabawa ruchowa.
- „Ile brakuje do 10 ?” – zabawa matematyczna.
- „Ogrodniku, co masz w koszyku?” – zabawa językowa.
- „Forsycja” – praca plastyczna.
TYDZIEŃ III
16.03. – 20.03.2026r.
„CZTERY ŻYWIOŁY”
CELE EDUKACYJNE:
- poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie,
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji i reakcji na dane zdarzenie,
- poznanie obrazu graficznego głoski „w”, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej,
- budzenie ciekawości otaczającym światem,
- poszerzanie wiedzy na temat skarbów ziemi oraz ich wykorzystywania,
- rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, porównywania liczebności zbiorów oraz kodowania,
- zapoznanie ze sposobem wzywania pomocy w sytuacji zagrożenia,
- rozwijanie odpowiedzialnej i bezpiecznej postawy w kontakcie z ogniem,
- rozwijanie umiejętności koncentracji, poczucia rytmu i ekspresji tanecznej,
- doskonalenie umiejętności czytania globalnego,
- czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW:
- „Piąty żywioł” – opowiadanie M. Mazan.
- „Kolorowe kropelki” – nauka ciszy i koncentracji.
- „Żywiołowa ruletka” – zabawa przyrodnicza.
- „Coraz większa chmura” – zabawa ruchowa.
- „Złość i wulkan” – rozmowa kierowana.
- „Woda” – wprowadzenie piosenki.
- „W jak Woda” – wprowadzenie litery „w, W” drukowanej małej i wielkiej.
- „Woda to życie” – zabawa słuchowa.
- „Ziemia” – rozmowa kierowana.
- „Pracujemy w kopalni” – opowieść ruchowa.
- „Wagony z klejnotami” – zabawa matematyczna.
- „Tańczące płomienie” – improwizacja ruchowa.
- „Woda i ogień” – eksperyment.
- „Uczymy się wzywać straż pożarną” – zabawa dramowa.
- „Do domu! Do domu!” –E. Szelburg- Zarembina – praca z tekstem.
- „Wiaterek, wiatr i wichura” – zabawa oddechowa.
- „Cztery żywioły” – zabawa ruchowa.
TYDZIEŃ IV
23.03 – 27.03.2026r.
„ W TEATRZE I KINIE”
CELE EDUKACYJNE:
- poszerzanie wiedzy na temat kina i teatru,
- rozwijanie umiejętności odróżniania wstydu od tremy,
- kształtowanie sprawności i motoryki dużej,
- poznanie obrazu graficznego głoski „z” rozwijanie słuchu fonematycznego,
- rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej,
- przypomnienie nominałów polskich monet i banknotów,
- doskonalenie umiejętności orientacji w przestrzeni oraz umiejętności stosowania liczebników porządkowych,
- poszerzanie wiedzy na temat psów; rozwijanie empatii i wrażliwości wobec zwierząt,
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i kreatywności,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości,
- kształtowanie umiejętności zachowania się w miejscach publicznych,
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW:
- „O ho, ho!” – opowiadanie M. Mazan.
- „Rekwizyty teatralne” – zabawa językowa.
- „Kostium” – praca plastyczno – techniczna.
- „Zdolności aktorskie” – zabawa naśladowcza.
- „Teatr” Nożyńska – Demaniuk –praca z tekstem.
- „Z jak zegar” –wprowadzenie głoski „z, Z”, analiza i synteza słuchowa, ćwiczenia fonacyjne.
- „Jedziemy do teatru” – zabawa ruchowa.
- „Miejsce na widowni – zabawa z zakresu orientacji w przestrzeni.
- „Kasjer” – zabawa matematyczna.
- „Kamerzyści zwierząt” – zabawa ruchowa.
- „Pies – bohater”- zabawa przyrodnicza.
- „Poszukiwany bohater filmu” – zabawa logiczna.
- „Droga do kina” – zabawa grafomotoryczna.
- „W kinie” – rozmowa na podstawie opowiadania D. Gellner.
- „ Film niemy” – zabawa ruchowa.
- „Film geometryczny – zabawa matematyczna.
